School Magazine Project
Il progetto interculturale in collaborazione con Lycée Français International de Sousse (Liceo Francese Internazionale di Sousse), Tunisia.
Il progetto interculturale _School Magazine Project_ è stato concepito come iniziativa pedagogica volta a incoraggiare gli studenti a consolidare e mostrare ciò che avevano imparato durante le lezioni di inglese e di altre materie relativamente all’anno scolastico 2025/2026 attraverso la scrittura di articoli in stile rivista. Questo progetto è stato implementato come parte del regolare programma di studi di inglese, al fine di fornire agli studenti un contesto autentico e significativo per la produzione scritta. Il progetto ha coinvolto 27 studenti dell’istituto _I.I.S. Archimede_ appartenenti alla classe 1E, liceo linguistico, e 115 studenti del _Lycée Français International de Sousse_ (Liceo Francese Internazionale di Sousse), situato a Sousse, in Tunisia. Le docenti di inglese che hanno ideato il progetto sono, rispettivamente, la professoressa Nadia Nicolai e la professoressa Nedra Mansour. L’implementazione del progetto all’interno del nostro istituto è stata curata da Chiara Sanfilippo, studentessa universitaria e tirocinante seguita dalla professoressa Nicolai. I compiti di scrittura sono stati assegnati come progetto strutturato da svolgere in classe e sono stati preceduti da alcune lezioni introduttive in termini di contenuti, struttura e obiettivi. Gli studenti hanno redatto, revisionato e finalizzato i loro articoli in modo indipendente in classe durante le ore regolari di lezione.
Il progetto interculturale _School Magazine Project_ è stato concepito come iniziativa pedagogica volta a incoraggiare gli studenti a consolidare e mostrare ciò che avevano imparato durante le lezioni di inglese e di altre materie relativamente all’anno scolastico 2025/2026 attraverso la scrittura di articoli in stile rivista. Questo progetto è stato implementato come parte del regolare programma di studi di inglese, al fine di fornire agli studenti un contesto autentico e significativo per la produzione scritta. Il progetto ha coinvolto 27 studenti dell’istituto _I.I.S. Archimede_ appartenenti alla classe 1E, liceo linguistico, e 115 studenti del _Lycée Français International de Sousse_ (Liceo Francese Internazionale di Sousse), situato a Sousse, in Tunisia. Le docenti di inglese che hanno ideato il progetto sono, rispettivamente, la professoressa Nadia Nicolai e la professoressa Nedra Mansour. L’implementazione del progetto all’interno del nostro istituto è stata curata da Chiara Sanfilippo, studentessa universitaria e tirocinante seguita dalla professoressa Nicolai. I compiti di scrittura sono stati assegnati come progetto strutturato da svolgere in classe e sono stati preceduti da alcune lezioni introduttive in termini di contenuti, struttura e obiettivi. Gli studenti hanno redatto, revisionato e finalizzato i loro articoli in modo indipendente in classe durante le ore regolari di lezione.
Gli obiettivi pedagogici del progetto sono stati: rafforzare le capacità di scrittura all’interno del più vasto processo di scrittura in tutte le sue diverse fasi, promuovere l’autonomia degli studenti e aumentare il loro _engagement_ , fornendo loro uno scopo comunicativo e un pubblico reali/autentici per il loro compito. In termini di risultati, stimiamo che il progetto abbia portato a un maggiore _engagement_ nelle attività di scrittura. Gli studenti hanno dimostrato un maggiore impegno nell’organizzare le loro idee, rivedere le loro bozze e utilizzare un linguaggio e un _layout_ coerente al genere di scrittura dell’articolo una volta compreso che il loro lavoro avrebbe fatto parte di una pubblicazione collettiva. Nel complesso, il progetto si è rivelato pedagogicamente arricchente e motivante, incoraggiando gli studenti a considerare la scrittura non solo come un esercizio accademico, ma come un atto di comunicazione significativo.
Il progetto si è concluso con un momento di incontro online tra i ragazzi delle due scuole.